Opphaug skole består av flere byggetrinn. 1921-bygget var opprinnelig en kombinert skole og lærerbolig. Etter ombygging og restaurering er etter hvert hele bygget tatt i bruk til undervisning og som lokaler for skolefritidsordningen. 1961-bygget har også gjennomgått et betydelig restaureringsarbeid, senest før skoleåret 2008/2009 da det ble utvidet med ekstra undervisningsarealer, nye garderober, ombygging av personalrom og elevkantine. Aktivitetsbygget (1978) rommer gymsal, garderober, scene, kjøkken, lager og tilfluktsrom.
Pedagogisk plattform: Vi jobber bevisst med å utvikle en samarbeidende skole. Personalgruppen har som mål å sette fokus på sosiale ferdigheter i skole og skolefritidsordning samt legge til rette for tverrfaglige og aldersblanda opplegg for elevene. Personalet er organisert i 2 team. 1. til 4. trinn og 5. til 7. trinn. Læring av grunnleggende ferdigheter og å skape en kultur for læring vektlegges. Personalet på Opphaug skole har som mål å utvikle en trygg og inkluderende skole der trivsel og gjensidig respekt mellom barn, skolens voksne og foreldre står i sentrum.
Gjennom et bredt læringsmiljø med god samhandling mellom voksne og elever, ønsker skolen å skape et godt og utviklende læringsmiljø
På alle trinn skal arbeidet med grunnleggende ferdigheter ses ut fra nye fag- og kompetansemål. Opplæringen må gi plass for undring slik at elevene får være nysgjerrige og utforskende. Læring gjennom leik - ute og inne, fysisk aktivitet og aldersblanda aktiviteter vektlegges. Uteskolen som læringsarena er en viktig arbeidsmåte.
Utvikling av gode lesere og arbeid med sosiale ferdigheter vektlegges særlig de første årene fra 1. til 4. trinn. På 5. til 7. trinn organiseres faglige fordypningsoppgaver på tvers av fag og trinn, gjerne som tema eller prosjektarbeid. Ved bruk av fleksible arbeidsplaner og fleksibel arbeidstid, legger vi til rette for at elevene gradvis tar større ansvar for å planlegge egen læring, jobbe selvstendig, tilegne seg gode arbeidsvaner og grunnleggende ferdigheter.
Opphaug skole vil legge vekt på at barn og foreldre møter tydelige voksne med et positivt elevsyn, felles holdninger og regler. Gjennom varierte læringsarenaer, metoder og tilpasset opplæring ønsker vi at elevene skal oppøve ferdigheter som gjør dem i stand til å møte et samfunn i stadig forandring.
Gjennomføringen av intensjonene i den nye læreplanen stiller nye krav til organisering av skoledagen og tilrettelegging for elevene. Med bakgrunn i dette har vi endret "de ytre" rammene med ny inndeling av skoledagen for alle elever. Frileikene er gjort lengre med tanke på å øke muligheten for fysisk aktivitet. Skolen har fysisk fostring som satsingsområde og alle elever har nå mulighet for 1 time sammenhengende fysisk aktivitet hver dag. Skolen har også tilbud om kjøp av skolemat for alle elever. I kantina tilbys det både brød, frukt og varm mat hver dag. Ca 95 % av skolens elever deltar på denne ordningen.
Elevene på 1. til 4. tirnn har fast inndeling av skoledagen som er lik fra uke til uke. Elevene på 5. til 7. trinn har noen "fleksible" økter i tillegg til de faste øktene hver uke. De fliksible øktene er arbeidsøkter der elevene jobber med oppgaver på arbeidsplanene sine. I løpet av ei vanlig skoleuke skal elevene på 5. til 7. trinn ha 1215 minutter skolearbeid. 135 minutter av denne tiden er lagt ut som fleksibel tid pr. uke.
Det er etter hvert blitt et stadig større behov for at foreldre/foresatte og elever selv kan bestemme når de vil avvikle ferier utenom de faste oppsatte feriene i skoleåret. For å imøtekomme dette behovet, har skolen lagt opp til fleksibel ferieavvikling. Det betyr at skolen ikke lenger har stengt i de vanlige høst- og vinterferieukene. Det blir da opp til hver enkelt heim å bestemme hvilke 10 dager de vil ta ut som feriedager i løpet av skoleåret.